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楼主
关 于 大 力 推 进 世 界 语 工 作 的 建 议
---倡议在学校开办世界语教学课程
尊敬的袁部长:
您好!我们是湖南省世界语协会的部分会员,并参加了2009年12月3日至5日在南京大学举办题为"提高世界语教学和应用水平,为构建和谐世界服务"第八届全国世界语大会,与来自国内外约300名世界语者欢聚一堂,共商世界语发展大计.全国政协常委丶中国人民对外友好协会会长丶中华全国世界语协会会长陈昊苏出席大会并作重要讲话,对我国世界语工作取得的成绩给予充分肯定,对今后开展世运作了新的部署和指示:"中国的世界语者应该努力工作,在整个世界语运动中创造更大的影响,其中包括扩大世界语的队伍,增加中国文化与世界语的交流,出版更多的世界语文献,设计更多有文化色彩的世界语活动......" 这使我们深受鼓舞,信心倍增.但是,我国目前世界语的形势和现状，还是不尽人意.至今绝大多数人对世界语还不了解,且误解者甚多.因此,我们在这次大会上提出了以下建议，并受到与会者的支持和欢迎.现将此建议转寄给您,供您参考与批复.为盼!
一、国家要发展，教育要先行。外语教育更加要重视。
我们的党一贯重视各种教育工作，并卓有成效，有目共睹,令人嘱目。但在外语教学方面，还存在不少问题。50年代向苏联一边倒，强调俄语重要，抛弃英语，使国人身受其害。现在强调英语重要，“天天跟我学”（学英语），使学英语走向另外一个极端。不少人花了大量的时间、精力和金钱，不少学生学英语的时间几乎占总时间的1/3，但收效甚微.有的人从中学到大学毕业，仍然是“哑巴英语”。有的人英语虽然过了四、六级，但仍然听不懂,说不出.有的院校对未过四、六级学生不发毕业证，致使学生轻生自杀的悲剧时有发生，实在令人惋惜! 英语难学、难用，这是不争的事实。现在讲英语似乎高人一等，以讲用英语自傲，国际互联网也几乎被英语所垄断。这是殖民主义语言霸权所致，现应该得到遏制！我国用在英语方面的钱财，每年高达数百亿、上千亿，这是多么惊人的大浪费！实践证明：世界语才是中国人学习西语的桥梁和金钥匙。我们应尽快使学生减负，让他们先学世界语，后学英语或其他外语。欧洲不少学校这么做了，收到立竿见影的效果。我们应找几所学校进行试验，取得经验，再全面推行。
二、世界语"内在思想"伟大,简明好学，很有规律，具有诸多独特的优点。
世界语一个字母一个音，读写一致，不会出现“哑吧世界语”的怪现象。因此，世界语被誉为“不流眼泪的拉丁语”和“国际普通话”。世界语是中立平等的语言，使用它，对各民族语言无任何损害。世界语更适合自学，可无师自通，若有人指点，则进步更快。如果中学生先学一年半世界语，再学其他外语就容易多了,能起到事半功倍、多快好省的效果,可相对减少学生的压力和精神负担，使他们能抽出时间学好其他课程，并促进外语水平的提高。尤其能为国家节省大量的外汇和外语培训费。
三、国家领导人及学者都十分重视世界语工作。
1939年12月9日，毛主席曾为延安世界语展览会题词：“我还是这一句话：如果以世界语为形式，而载之以真正国际主义之道，真正革命之道，那末，世界语是可以学的，是应该学的。”
陈毅副总理曾说过：“世界语工作我很佩服。这一个部门的工作不是可有可无的，是必须做的，要大发展。世界语工作为什么要做呢？因为世界上有那个一批人喜欢这个工作。讲到世界语就是同志。不管黑种、白种，也不管信仰不同，一讲世界语就可以坐下谈几分钟，谈几十分钟。这工作就值得做。哪里有群众，就要到哪里去工作。要跟他们一道做工作。”
胡锦涛总书记2004年在佛山视察美的公司时，对陪同的省委领导也说过：“不仅要学好普通话，还要学习世界语。”去年底,江泽民主席还说:"世界语我知道,很好",并为世界语月刊<Tra la mondo>签名留念.
此外，孙中山、孙科、蔡元培、顾维钧（当时的外长）、孙国璋、区声白、许论博、伍大光、黄尊生也很重视世界语、支持世界语工作。孙中山于1912年曾兼任中国世界语同盟会主席。钱玄同、陈独秀、鲁迅、周恩来、吴玉章、郭沫若、聂荣臻、胡乔木、阳翰笙、胡愈之、楚图南、徐特立、曹瑛、巴金、徐懋庸、叶籁士、戈宝权、叶君健、张天翼、冰心、姚雪垠、肖军、肖红、王鲁彦、乐嘉煊、刘仁、黄乃、楼适夷、曹静华、薛暮桥、邵力子、茅盾、胡风、吕骥、周小舟、朱九思、周尧……等一些知名人士都提倡世界语，支持世界语的工作。
四、抗日战争中，世界语工作发挥了积极的作用。
1、那时,世界语者以世界语为武器，积极参加抗日斗争，用世界语向国外大量宣传抗日救亡运动，宣传抗战必胜，大大鼓舞了世界反法西斯战争的人们，坚定了抗战必胜的信心。
2、当时世界语者的共同口号是：“为了中国的解放而用世界语！”他们为这一崇高目标而英勇奋战。
3、各地世界语组织成了进步的文化团体，成了党的外围组织。如长沙世界语者协会就是当时党所领导的长沙抗敌后团体会员单位之一。当时上海世界语者学会被称为“语联”，也属左翼进步文化团体.
4、不少人因世界语"内在思想"之伟大而学习世界语，进入新文字研究领域；他们唱着希望之歌La Espero（世界语会歌），走上了革命的道路。有的在重庆，有的到了延安，有的到苏北，参加八路军或新四军。解放后这些人有的成了我党的高级干部，有的成了文化教育和科技界的学者、教授、文学家、翻译家等等。
五、上世纪二十年代，蔡元培任教育总长，在北大号召学习世界语。
在蔡元培的倡导下，成立北京世界语专门学校，并聘请俄国盲诗人爱罗先珂到该校教授世界语，从而培养了不少世界语专门人才。后来下令全国师范学校一律开世界语课，并取得初步成效。再后来，又下令全国中小学开世界语课。他还在国外一个会议上，提出了各国中小学都开世界语课的倡议，受到欢迎。由于蔡元培先生当时全力推崇世界语教学，使不少世界语者尊敬他,至今还在怀念他，都认为他是一位开明的、有魄力的、有远见卓识的教育总长。
六、我国教育部重视应用世界语，重视世界语教学工作。
教育部曾于1963年、1982年两次颁发文件:各个院校可以将世界语作为第二外语的一个语种，或开选修课。今后在学生毕业、干部考核及报考研究生等考试时，世界语可作为第二外语科目。这为推广应用世界语起到了很好的推动作用。我党在新形势下应不断努力，加强这一方面的领导工作，使世界语工作搞得更好，更上一层楼，给世界各国人民树立一个榜样。因此特建议如下：
1、希望教育部再次下发文件，进一步重申、落实世语教育工作的重要。
2、建议将世界语纳入国家九年义务教育体系,将世界语定为九年制义务教育正式课程,配备世界语专业教师,视世界语与其它外语同等对待,平起平坐!世界语要走"民间行动"和"政府行为"相结合的道路,要调动这两个方靣的积极性,只有把世界语引进学校教育,世界语才会被更多的人了解和接受,才会受到人们应有的重视,才会有她美好的前景,才能真正在华夏大地生根发芽,开花结果!
3. 拟在全国师范院校、外语院校正式开世界语课，一律算学分。大力培养世界语师资力量和专门人才，促进全民族外语水平的提高，以适应新形势发展的需要。
4、拟在大中专院校,包括民办院校,开世界语选修课,或纳入学生素质教育体系.
5、拟在有条件的中学，开世界语课，与其他外语同等对待，不分主次。让中学生先学一至两年世界语，再学其他外语。先易后难，举一反三，以便事半功倍地、多快好省地学好其他外语。为学生减少压力，放下包袱，轻装前进，作一些切实可行的工作。
6、教育部曾规定高中毕业生报考大学，允许学生从六种外语中任选一种。建议，今后应改为从七种外语中任选一种，其中包括世界语。
7、国家教育部拟成立一个世界语推广普及领导小组或设一个世界语专家顾问小组，专门负责抓有关世界语教学规划、计划、落实等工作，使世界语工作出现一个新局面。
8、拟设立全国世界语教学发展基金，专门用于大力宣传、推广、应用世界语，用来奖励刻苦学习、学有成就的人员和推广普及世界语的有功之臣.
总而言之,我们完全赞同qaz的下述观点:"语言是人类交流思想的工具，也是民族文化的载体，它传承着民族精神与一国的灿烂文化，它是连接一个民族历史和现实的纽带。所以解决语言问题非一朝一夕之功，它的背后隐藏着深厚的民族、历史、文化、心理、习俗等问题，同时也事关国家主权、民族尊严、人文关怀与保护文化多样性等敏感问题。从这个意义上说，使用任何一种民族语作为国际会议和国际交流中的通用语言，都是行不通的。
现在，越来越多的人提倡将具有120年历史的世界语作为世界通用的语言。这是因为世界语是科学的，它植根于人类现有的语言，汲取了民族语的精华；它是中立的，它不损害任何一个民族与国家的利益；它是实用的，它不仅能表达人类的各种思想感情，而且能反映各种科学术语和科学成果；它是辅助性的，它不企图取代任何一种民族语，相反，它支持民族语的发展和繁荣。
据报道，在欧洲议会中有不少议员不同程度地赞成世界语作为中立的共同语。例如，2004年4月1日，欧洲议会第一次审议一份世界语的提案时，约有43％的议员持支持态度。现在欧洲议会已成立了一个“世界语议员小组”。该组织制定了一个十年计划，以分步骤地让议员们了解语言问题的严重性，共同探讨解决语言问题的途径，组织有关专家考察世界语作为中介语言的科学性和可行性。欧盟的世界语议员小组从2003年开始已经着手世界语同声传译人才的培养工作，并进行英语－世界语、法语－世界语、德语－世界语……的同声传译实验。之后，在培养一大批世界语同传译员的基础上，拟向欧盟决策层建议，以世界语作为中介语言，只将任何一种工作语言译为世界语，再将世界语译为另一种工作语言，而不必将一种工作语言同时译为所有工作语言，从而大大减少翻译量。也就是说从20种工作语言的“互译”，简化为任何一种工作语言与世界语的“对译”，这样将大大节省人力、物力、财力和时间，翻译的质量也将得到较大的提高。这一计划和实验如果获得成功，不仅将解决欧盟的语言困扰问题，也将为联合国和一些国际组织解决语言问题提供一种模式"。因此,我们衷心希望欧盟接纳世界语为工作语言的决策能早日实现!
我们的上述建议，只想起个抛砖引玉的作用，供政府有关职能部门及专家学者研究、实施。如有不妥之处，敬请批评指正，预先感谢！
尊敬的袁部长,如果您能在百忙之中,读阅我们的建议并作出批示,将使我们感到莫大的欣慰和荣幸!全国世界语者也必将为之欢欣鼓舞!
此致
敬礼!
湖南省世界语协会副会长 吴长盛 徐承富 (执笔)
2010年1月10日
---倡议在学校开办世界语教学课程
尊敬的袁部长:
您好!我们是湖南省世界语协会的部分会员,并参加了2009年12月3日至5日在南京大学举办题为"提高世界语教学和应用水平,为构建和谐世界服务"第八届全国世界语大会,与来自国内外约300名世界语者欢聚一堂,共商世界语发展大计.全国政协常委丶中国人民对外友好协会会长丶中华全国世界语协会会长陈昊苏出席大会并作重要讲话,对我国世界语工作取得的成绩给予充分肯定,对今后开展世运作了新的部署和指示:"中国的世界语者应该努力工作,在整个世界语运动中创造更大的影响,其中包括扩大世界语的队伍,增加中国文化与世界语的交流,出版更多的世界语文献,设计更多有文化色彩的世界语活动......" 这使我们深受鼓舞,信心倍增.但是,我国目前世界语的形势和现状，还是不尽人意.至今绝大多数人对世界语还不了解,且误解者甚多.因此,我们在这次大会上提出了以下建议，并受到与会者的支持和欢迎.现将此建议转寄给您,供您参考与批复.为盼!
一、国家要发展，教育要先行。外语教育更加要重视。
我们的党一贯重视各种教育工作，并卓有成效，有目共睹,令人嘱目。但在外语教学方面，还存在不少问题。50年代向苏联一边倒，强调俄语重要，抛弃英语，使国人身受其害。现在强调英语重要，“天天跟我学”（学英语），使学英语走向另外一个极端。不少人花了大量的时间、精力和金钱，不少学生学英语的时间几乎占总时间的1/3，但收效甚微.有的人从中学到大学毕业，仍然是“哑巴英语”。有的人英语虽然过了四、六级，但仍然听不懂,说不出.有的院校对未过四、六级学生不发毕业证，致使学生轻生自杀的悲剧时有发生，实在令人惋惜! 英语难学、难用，这是不争的事实。现在讲英语似乎高人一等，以讲用英语自傲，国际互联网也几乎被英语所垄断。这是殖民主义语言霸权所致，现应该得到遏制！我国用在英语方面的钱财，每年高达数百亿、上千亿，这是多么惊人的大浪费！实践证明：世界语才是中国人学习西语的桥梁和金钥匙。我们应尽快使学生减负，让他们先学世界语，后学英语或其他外语。欧洲不少学校这么做了，收到立竿见影的效果。我们应找几所学校进行试验，取得经验，再全面推行。
二、世界语"内在思想"伟大,简明好学，很有规律，具有诸多独特的优点。
世界语一个字母一个音，读写一致，不会出现“哑吧世界语”的怪现象。因此，世界语被誉为“不流眼泪的拉丁语”和“国际普通话”。世界语是中立平等的语言，使用它，对各民族语言无任何损害。世界语更适合自学，可无师自通，若有人指点，则进步更快。如果中学生先学一年半世界语，再学其他外语就容易多了,能起到事半功倍、多快好省的效果,可相对减少学生的压力和精神负担，使他们能抽出时间学好其他课程，并促进外语水平的提高。尤其能为国家节省大量的外汇和外语培训费。
三、国家领导人及学者都十分重视世界语工作。
1939年12月9日，毛主席曾为延安世界语展览会题词：“我还是这一句话：如果以世界语为形式，而载之以真正国际主义之道，真正革命之道，那末，世界语是可以学的，是应该学的。”
陈毅副总理曾说过：“世界语工作我很佩服。这一个部门的工作不是可有可无的，是必须做的，要大发展。世界语工作为什么要做呢？因为世界上有那个一批人喜欢这个工作。讲到世界语就是同志。不管黑种、白种，也不管信仰不同，一讲世界语就可以坐下谈几分钟，谈几十分钟。这工作就值得做。哪里有群众，就要到哪里去工作。要跟他们一道做工作。”
胡锦涛总书记2004年在佛山视察美的公司时，对陪同的省委领导也说过：“不仅要学好普通话，还要学习世界语。”去年底,江泽民主席还说:"世界语我知道,很好",并为世界语月刊<Tra la mondo>签名留念.
此外，孙中山、孙科、蔡元培、顾维钧（当时的外长）、孙国璋、区声白、许论博、伍大光、黄尊生也很重视世界语、支持世界语工作。孙中山于1912年曾兼任中国世界语同盟会主席。钱玄同、陈独秀、鲁迅、周恩来、吴玉章、郭沫若、聂荣臻、胡乔木、阳翰笙、胡愈之、楚图南、徐特立、曹瑛、巴金、徐懋庸、叶籁士、戈宝权、叶君健、张天翼、冰心、姚雪垠、肖军、肖红、王鲁彦、乐嘉煊、刘仁、黄乃、楼适夷、曹静华、薛暮桥、邵力子、茅盾、胡风、吕骥、周小舟、朱九思、周尧……等一些知名人士都提倡世界语，支持世界语的工作。
四、抗日战争中，世界语工作发挥了积极的作用。
1、那时,世界语者以世界语为武器，积极参加抗日斗争，用世界语向国外大量宣传抗日救亡运动，宣传抗战必胜，大大鼓舞了世界反法西斯战争的人们，坚定了抗战必胜的信心。
2、当时世界语者的共同口号是：“为了中国的解放而用世界语！”他们为这一崇高目标而英勇奋战。
3、各地世界语组织成了进步的文化团体，成了党的外围组织。如长沙世界语者协会就是当时党所领导的长沙抗敌后团体会员单位之一。当时上海世界语者学会被称为“语联”，也属左翼进步文化团体.
4、不少人因世界语"内在思想"之伟大而学习世界语，进入新文字研究领域；他们唱着希望之歌La Espero（世界语会歌），走上了革命的道路。有的在重庆，有的到了延安，有的到苏北，参加八路军或新四军。解放后这些人有的成了我党的高级干部，有的成了文化教育和科技界的学者、教授、文学家、翻译家等等。
五、上世纪二十年代，蔡元培任教育总长，在北大号召学习世界语。
在蔡元培的倡导下，成立北京世界语专门学校，并聘请俄国盲诗人爱罗先珂到该校教授世界语，从而培养了不少世界语专门人才。后来下令全国师范学校一律开世界语课，并取得初步成效。再后来，又下令全国中小学开世界语课。他还在国外一个会议上，提出了各国中小学都开世界语课的倡议，受到欢迎。由于蔡元培先生当时全力推崇世界语教学，使不少世界语者尊敬他,至今还在怀念他，都认为他是一位开明的、有魄力的、有远见卓识的教育总长。
六、我国教育部重视应用世界语，重视世界语教学工作。
教育部曾于1963年、1982年两次颁发文件:各个院校可以将世界语作为第二外语的一个语种，或开选修课。今后在学生毕业、干部考核及报考研究生等考试时，世界语可作为第二外语科目。这为推广应用世界语起到了很好的推动作用。我党在新形势下应不断努力，加强这一方面的领导工作，使世界语工作搞得更好，更上一层楼，给世界各国人民树立一个榜样。因此特建议如下：
1、希望教育部再次下发文件，进一步重申、落实世语教育工作的重要。
2、建议将世界语纳入国家九年义务教育体系,将世界语定为九年制义务教育正式课程,配备世界语专业教师,视世界语与其它外语同等对待,平起平坐!世界语要走"民间行动"和"政府行为"相结合的道路,要调动这两个方靣的积极性,只有把世界语引进学校教育,世界语才会被更多的人了解和接受,才会受到人们应有的重视,才会有她美好的前景,才能真正在华夏大地生根发芽,开花结果!
3. 拟在全国师范院校、外语院校正式开世界语课，一律算学分。大力培养世界语师资力量和专门人才，促进全民族外语水平的提高，以适应新形势发展的需要。
4、拟在大中专院校,包括民办院校,开世界语选修课,或纳入学生素质教育体系.
5、拟在有条件的中学，开世界语课，与其他外语同等对待，不分主次。让中学生先学一至两年世界语，再学其他外语。先易后难，举一反三，以便事半功倍地、多快好省地学好其他外语。为学生减少压力，放下包袱，轻装前进，作一些切实可行的工作。
6、教育部曾规定高中毕业生报考大学，允许学生从六种外语中任选一种。建议，今后应改为从七种外语中任选一种，其中包括世界语。
7、国家教育部拟成立一个世界语推广普及领导小组或设一个世界语专家顾问小组，专门负责抓有关世界语教学规划、计划、落实等工作，使世界语工作出现一个新局面。
8、拟设立全国世界语教学发展基金，专门用于大力宣传、推广、应用世界语，用来奖励刻苦学习、学有成就的人员和推广普及世界语的有功之臣.
总而言之,我们完全赞同qaz的下述观点:"语言是人类交流思想的工具，也是民族文化的载体，它传承着民族精神与一国的灿烂文化，它是连接一个民族历史和现实的纽带。所以解决语言问题非一朝一夕之功，它的背后隐藏着深厚的民族、历史、文化、心理、习俗等问题，同时也事关国家主权、民族尊严、人文关怀与保护文化多样性等敏感问题。从这个意义上说，使用任何一种民族语作为国际会议和国际交流中的通用语言，都是行不通的。
现在，越来越多的人提倡将具有120年历史的世界语作为世界通用的语言。这是因为世界语是科学的，它植根于人类现有的语言，汲取了民族语的精华；它是中立的，它不损害任何一个民族与国家的利益；它是实用的，它不仅能表达人类的各种思想感情，而且能反映各种科学术语和科学成果；它是辅助性的，它不企图取代任何一种民族语，相反，它支持民族语的发展和繁荣。
据报道，在欧洲议会中有不少议员不同程度地赞成世界语作为中立的共同语。例如，2004年4月1日，欧洲议会第一次审议一份世界语的提案时，约有43％的议员持支持态度。现在欧洲议会已成立了一个“世界语议员小组”。该组织制定了一个十年计划，以分步骤地让议员们了解语言问题的严重性，共同探讨解决语言问题的途径，组织有关专家考察世界语作为中介语言的科学性和可行性。欧盟的世界语议员小组从2003年开始已经着手世界语同声传译人才的培养工作，并进行英语－世界语、法语－世界语、德语－世界语……的同声传译实验。之后，在培养一大批世界语同传译员的基础上，拟向欧盟决策层建议，以世界语作为中介语言，只将任何一种工作语言译为世界语，再将世界语译为另一种工作语言，而不必将一种工作语言同时译为所有工作语言，从而大大减少翻译量。也就是说从20种工作语言的“互译”，简化为任何一种工作语言与世界语的“对译”，这样将大大节省人力、物力、财力和时间，翻译的质量也将得到较大的提高。这一计划和实验如果获得成功，不仅将解决欧盟的语言困扰问题，也将为联合国和一些国际组织解决语言问题提供一种模式"。因此,我们衷心希望欧盟接纳世界语为工作语言的决策能早日实现!
我们的上述建议，只想起个抛砖引玉的作用，供政府有关职能部门及专家学者研究、实施。如有不妥之处，敬请批评指正，预先感谢！
尊敬的袁部长,如果您能在百忙之中,读阅我们的建议并作出批示,将使我们感到莫大的欣慰和荣幸!全国世界语者也必将为之欢欣鼓舞!
此致
敬礼!
湖南省世界语协会副会长 吴长盛 徐承富 (执笔)
2010年1月10日
