年终岁尾，看了一些世界语资料，有一些是关于世界语教学的内容。先说几个世界语学习班的情况。
一，西安面向藏族学生开办的世界语教学班。
二，北京中国软件管理学院开办的世界语教学班。廊坊东方大学的世界语学习班
三，辽东学院开办的世界语教学班。
四，辽宁大学开办的世界语教学班。
这些教学班的开办，有力的推动了中国世界语运动的健康发展，也促进了世界语在大学生中的普及与应用。西安面向藏族学生开办的世界语教学班，其中的多数学生参加了北京89UK大会，中国软件管理学院开办的世界语教学班毕业学生，也多数参加了89uk,并作为大会志愿者，为大会代表提供了细致周到的服务。辽东学院与辽宁大学的
世界语班的毕业学生，目前不知去向，也没有看到他们为世界语组织提供服务的消息。
这里我想点名批评上述四位世界语老师。这种批评不是批评他们的教学，而是批评他们的工作，也就是后续工作没有跟上，没有做好，没有到位。
我们的世界语工作，大多数人喜欢好听的，喜欢赞扬，喜欢好大喜功，不喜欢反面的，更不喜欢批评的。这种态度，我个人认为不利于我们事业的发展，不利于未来的前行。
世界语工作是一种特殊的工作，世界语教学也是一种特殊的教学。我们世界语工作者应该严肃对待，不可轻视。
我刚才说了上述四位老师后续工作没有跟上，没有做好，没有到位。我为什么这么说，因为世界语是一个有理想，有内涵的国际普通话。那么这种教学，就不能等同于一般的普通教学，它要求世界语教师，不单是要和学生讲单词，讲语法，还要讲世界语的应用，世界语的历史。这些还远远不够，也就是说，我们的教学老师要跟进，学生毕业了，我们也要联系，也要关心，也要及时的提供世界语的有关信息，只有我们的工作做到位了，那么我们的工作也一定会有成绩。举个简单的例子，我们的世界语教学班有50人，我们的工作做到位了，那么至少我们还能够保存30位世界语人才。如果我们只是简单的教学，不再去联系，不在去跟进，那么我们的成绩就是一个空话。这些学习过世界语的学生已经走丢了，走散了，我们还在大谈我们的世界语教学成绩。经常在世界语大会上，看到有的人，在台上声音洪亮地介绍已经开办了多少个世界语学习班，培养了多少世界语学生，其实这样的介绍很苍白，只有他们自己知道，目前还有多少学生在坚持学习，应用世界语。
我从事教育工作多年，文化不高，水平有限，就是特别关心和关注教学工作。写这篇文章的目的，也是希望我们的世界语教学工作作出成绩，真正培养一批德才兼备的世界语接班人。真正的希望每一个世界语老师，教一个，保一个，教2个，保一双。

 

 

对呀！世界语教学中关键是要树立对世界语的信仰。