.gif)
楼主
在下是上一次轰轰烈烈学习E语时,受当时招生广告的鼓动,知道而学习E语的,当时全国的各种学习的氛围十分浓厚,经过十年动难后,年轻人求学若渴的欲望是不言而喻的,任何一种学习班都会受到热烈追捧,甚至于能颁发一纸管用文凭的成人教育机构经久不衰,但这种机遇已不复存在,现在要想再出现当时的热潮恐怕已成画饼.
其实,当年号称有多少万人的学员参加了E 语学习,成功者能有几人?又有多少人活跃在今天的E语舞台?更值得反思的则是我们究竟能为学成者提供多大的就业安置机会?特别是在当前商品价值观和市场导向的主导下,年轻人又会有多少人会主动选择E语作为谋生之道?换言之,我们专业世界语者中有谁又愿让自己的孩子接自己的班,终生从事这种职业?
还有一件事我确实不愿意在此"家丑外扬".当年我在某单位供职,同事也知道我在学E语,有一次，一个同事正色地告诉我：“我们这里收了一麻袋全国各地的来访信件，说你们E语？校收了人家的钱，不给人家寄书，寄磁带；还有人说你们的磁带读不出声音，形同一伙诈骗犯。。。。。。”一席话让我面红耳赤，羞愧难言；天知道，我不过只是一个学E语的学员，此事与我何干？我有口难辩也不敢辩，在局外人看来我与E语办学者同为一路货色，好似我也是个诈骗犯似的，再加上当时贵阳发生的情况，更叫我莫名万状，从此人前不道世界语，生怕别人对我再有误解。这件事成了我终生的隐痛，让人疼心让人烦。
当时，我的学习劲头不谓不高，学习的时间也化了不少，词汇语句也背了不少，但是，87年在北京举办UK，因当地协会不会将名额分到在下的头上，而被拒之门外，这也让我十分沮丧，在自己国土上的UK大会，却无缘进入大会的殿堂，ESPERANTO，要想爱你确实不易。
后来，机关评职称，我曾拿出当时协会颁发的中级班结业证，可有关领导不屑一顾，颇不以为然，其结果，不讲也已了然。显然，这些文凭或者证书，在提职和升迁时，虽放在档案里，也形同一张废纸，与当时招生广告中的推介功能相去甚远，让人不敢恭维。在此我奉劝有关方面，要根据我们的国情和现状，一定要实事求是地介绍E语的作用，千万别夸大成一贴包治百病的万应良丹。否则，只会给E语带来负面影响，让后学者心寒。可以坦白地说，这恐怕我国的E语没有以前火热，与此不无关系。
再后来，市面上有关“自由化”和“西化”的争论，E语者也多少也会与此有点牵连，从自己的工作和发展考虑，还是与E语圈子敬而远之为好，从此，一心只读圣贤书，两耳不闻E语事。中断了与E语的联系与学习，安安心心，本本分分谋自己的生路，倒也相安无事，丰衣足食。
改革开放后，尤其是跨入新世纪以来，中国的发展越来越快，综合国力越来越高，人们的思想观念得到了更大解放，对外开放的格局更加明显，中国的E者又要在中国的大地上召开89届UK了，这一系列的利好消息，再一次剌激了我学习的热情，从2002年开始，我又重新参加了世界语的学习班，而这一次我的学习目的极为明确而单纯，凭借世界语，结交朋友，圆周游世界之梦，让自己的生活更加丰富多采。所以我加入了国际世协，参加了“护照服务”组织，相应地学习的热情也更为高涨。
我不是一个真正意义上的ESPERANTISTO，或者说我只是一个伪世界语者，我对E语既不盲目地顶礼膜拜，更不会狭隘地如痴如狂，亦没有为E语奋斗终生的打算。我只不过觉得E语对我有用，我会学习着并快乐着，高高兴兴地学E语，用E语，凭借E语让我今后退休后的生活更加丰富多彩，（目前我已办了退休手续，但还在单位混钟点）。
2003年我名义上到延边开五大，因当时我的语言水平有限，还听不懂，我一看就离开了会场，花了三百元上了一趟长白山，又花一千多元办了一个出境证，到俄罗斯海参威潇洒了几天，这是第一次打着E语的晃子自费出去游山玩水，悠哉游哉，不亦乐乎。
2004年我堂而皇之地出席了在北京召开的89届UK，开了眼界，结交了朋友。这是我第一次认识了E语国度的神圣与壮严，让人欣慰的是，国家人大最高领导吴邦国则是大会的最高监护人，E语在中国的合法地位无庸置疑，让学E语者舒一口郁积心中的长气，全国世协在E者心目中的地位也随之而升高。
2004年北京UK后，随trigo邀友结伴，踏上了自费访欧之行，二十天的行程，访问了法、德、意三国，受到国际E友的友好接待与礼遇。真正感受了E语在国际交流与民间交往间的作用与价值。
2005年，我只身出访，凭着一口并不像样的E语，单打独斗，自费独闯立陶宛，参加过90届UK后，在波罗的海沿岸城市的E友家中，过了一个极其凉爽的夏季，让自己沉浸在异国E友的友谊之中。
2006年，又是只身自费出访意大利，参加91届UK，有幸与孙大琛、范柏泉、王璐、郭少梅结为好友，在佛罗伦萨、比萨、锡耶纳、罗马探幽寻奇，在产生过古罗马文艺复兴时期的梦境般地国度里，放飞心灵。
2007年携夫人与本地的E友自费访日本，仅仅和朋友们在amslogxjo里住了一个晚上，开过92届UK大会开幕式后，便匆匆忙忙在东京工作的儿子安排下，和夫人一道转机北海道，开始了自驾车漫游日本的历程，这算用E 语在家庭生活中起了一点调节精神生活的作用。
友谊是对等的，人心换人心，这几年我在国外受到E 友的热情接待，我感受到了E友间的友谊与帮助。同样我也在自己的城市里，和本地E友们友好地接待过来自澳大利亚、俄罗斯、法国、德国、瑞典、巴西、美国等国的E友们，有的朋友们住宿在在我的家里，同样为我的家庭带来了欢乐与笑声。
我是一个草根E语爱好者，我的E语水平一直还停留在初学者的水平之上，但我知道我为什么要学E语，而且我也知道我怎样利用E语来丰富自己的生活，而且我更知道再好的语言水平，如果不让其发挥作用，那只能是一种资源浪费。我在学习E语，世界语有用,但作用也有限,可我在学习中得到了快乐，我在运用中感到了享受，这有什么不好呢？
我不是全协会员，但我绝对感谢全协这面大旗，因为有全协，我们的活动有了法律上的保证，我们可以在法律的保护下从事合法的正当活动。而我也希望在国际UK大会的主席台上能坐有我们的同胞，那是中国世界语者的光荣，那是世界对我们工作的肯定。我不希望我们的圈子内斗，不团结，外国朋友对我们有些情况多少知道一点，难道中国的E 者真的是一盘散沙吗？
话又回到办学问题上来了，现在办学并不容易，生源问题是个难题，我们这几年办的一个讲习班，虽然从2002年一直坚持到目前，但的确勉为其难，人数很少，年龄老化，没有办法，只得挂在老年大学的名下，借鸡生蛋，用老年大学的教室，招生名额不够时，只得动员老学员，每年报名参加，年年从ABC学起，既谈不上提高也无法做到新学员满意。但我们仍在耕地，我们仍在播种。。。。。。。
所以现在奢谈办函校者一定要为学员负责，更要为ESPERANTO对社会的影响负责。有道是：一哄而上绝难成功,三心二意谁主沉浮,无处安置误人子弟,七拼八凑难成气候.
与其奢谈办学，不如先把自己协会的讲习班办好，这样可操作性与效果可能会更好一些！
综其上述，在下同意吕先生的意见：
1.在没有得到党政部门明文倡导的条件下，要开展大规模的世界语培训，会受到来自各方面的许多阻力。
2.目前要在全国开办世界语函授培训，其组织机构手续要有法定的机构才能进行，并且不得扩大区域，否则有欺骗嫌疑。
3.没有良好的社会宣传和榜样，人们是不会轻易去学一个自己不了解的东西的。
4.从社会效益和经济效益看，目前人们的思想观念，在没有相关政策保障的情况下，是不会在学习世界语上下功夫的。
5.只有首先营造一个广泛的世界语宣传的氛围，争取国家相应的政策支持和重视，才能为大规模培训世界语者创造条件。
6.全国世界语者应当在不断提高自己世界语运用水平的同时，积极撰写和发表正面宣传介绍世界语、介绍世界语的人和事、介绍世界语在各个领域应用的成果，介绍世界语的科学理论与语言理论，才能为以后大规模培养世界语者打下基础。
7.在没有社会基础上，硬拉来学习的大部分人是不会学好世界语的。
8.利用一切机会和世界语成果，不失时机地对社会进行世界语方面的宣传，打消人们的偏见，应该成为目前在我国推广世界语的首要任务。
其实,当年号称有多少万人的学员参加了E 语学习,成功者能有几人?又有多少人活跃在今天的E语舞台?更值得反思的则是我们究竟能为学成者提供多大的就业安置机会?特别是在当前商品价值观和市场导向的主导下,年轻人又会有多少人会主动选择E语作为谋生之道?换言之,我们专业世界语者中有谁又愿让自己的孩子接自己的班,终生从事这种职业?
还有一件事我确实不愿意在此"家丑外扬".当年我在某单位供职,同事也知道我在学E语,有一次，一个同事正色地告诉我：“我们这里收了一麻袋全国各地的来访信件，说你们E语？校收了人家的钱，不给人家寄书，寄磁带；还有人说你们的磁带读不出声音，形同一伙诈骗犯。。。。。。”一席话让我面红耳赤，羞愧难言；天知道，我不过只是一个学E语的学员，此事与我何干？我有口难辩也不敢辩，在局外人看来我与E语办学者同为一路货色，好似我也是个诈骗犯似的，再加上当时贵阳发生的情况，更叫我莫名万状，从此人前不道世界语，生怕别人对我再有误解。这件事成了我终生的隐痛，让人疼心让人烦。
当时，我的学习劲头不谓不高，学习的时间也化了不少，词汇语句也背了不少，但是，87年在北京举办UK，因当地协会不会将名额分到在下的头上，而被拒之门外，这也让我十分沮丧，在自己国土上的UK大会，却无缘进入大会的殿堂，ESPERANTO，要想爱你确实不易。
后来，机关评职称，我曾拿出当时协会颁发的中级班结业证，可有关领导不屑一顾，颇不以为然，其结果，不讲也已了然。显然，这些文凭或者证书，在提职和升迁时，虽放在档案里，也形同一张废纸，与当时招生广告中的推介功能相去甚远，让人不敢恭维。在此我奉劝有关方面，要根据我们的国情和现状，一定要实事求是地介绍E语的作用，千万别夸大成一贴包治百病的万应良丹。否则，只会给E语带来负面影响，让后学者心寒。可以坦白地说，这恐怕我国的E语没有以前火热，与此不无关系。
再后来，市面上有关“自由化”和“西化”的争论，E语者也多少也会与此有点牵连，从自己的工作和发展考虑，还是与E语圈子敬而远之为好，从此，一心只读圣贤书，两耳不闻E语事。中断了与E语的联系与学习，安安心心，本本分分谋自己的生路，倒也相安无事，丰衣足食。
改革开放后，尤其是跨入新世纪以来，中国的发展越来越快，综合国力越来越高，人们的思想观念得到了更大解放，对外开放的格局更加明显，中国的E者又要在中国的大地上召开89届UK了，这一系列的利好消息，再一次剌激了我学习的热情，从2002年开始，我又重新参加了世界语的学习班，而这一次我的学习目的极为明确而单纯，凭借世界语，结交朋友，圆周游世界之梦，让自己的生活更加丰富多采。所以我加入了国际世协，参加了“护照服务”组织，相应地学习的热情也更为高涨。
我不是一个真正意义上的ESPERANTISTO，或者说我只是一个伪世界语者，我对E语既不盲目地顶礼膜拜，更不会狭隘地如痴如狂，亦没有为E语奋斗终生的打算。我只不过觉得E语对我有用，我会学习着并快乐着，高高兴兴地学E语，用E语，凭借E语让我今后退休后的生活更加丰富多彩，（目前我已办了退休手续，但还在单位混钟点）。
2003年我名义上到延边开五大，因当时我的语言水平有限，还听不懂，我一看就离开了会场，花了三百元上了一趟长白山，又花一千多元办了一个出境证，到俄罗斯海参威潇洒了几天，这是第一次打着E语的晃子自费出去游山玩水，悠哉游哉，不亦乐乎。
2004年我堂而皇之地出席了在北京召开的89届UK，开了眼界，结交了朋友。这是我第一次认识了E语国度的神圣与壮严，让人欣慰的是，国家人大最高领导吴邦国则是大会的最高监护人，E语在中国的合法地位无庸置疑，让学E语者舒一口郁积心中的长气，全国世协在E者心目中的地位也随之而升高。
2004年北京UK后，随trigo邀友结伴，踏上了自费访欧之行，二十天的行程，访问了法、德、意三国，受到国际E友的友好接待与礼遇。真正感受了E语在国际交流与民间交往间的作用与价值。
2005年，我只身出访，凭着一口并不像样的E语，单打独斗，自费独闯立陶宛，参加过90届UK后，在波罗的海沿岸城市的E友家中，过了一个极其凉爽的夏季，让自己沉浸在异国E友的友谊之中。
2006年，又是只身自费出访意大利，参加91届UK，有幸与孙大琛、范柏泉、王璐、郭少梅结为好友，在佛罗伦萨、比萨、锡耶纳、罗马探幽寻奇，在产生过古罗马文艺复兴时期的梦境般地国度里，放飞心灵。
2007年携夫人与本地的E友自费访日本，仅仅和朋友们在amslogxjo里住了一个晚上，开过92届UK大会开幕式后，便匆匆忙忙在东京工作的儿子安排下，和夫人一道转机北海道，开始了自驾车漫游日本的历程，这算用E 语在家庭生活中起了一点调节精神生活的作用。
友谊是对等的，人心换人心，这几年我在国外受到E 友的热情接待，我感受到了E友间的友谊与帮助。同样我也在自己的城市里，和本地E友们友好地接待过来自澳大利亚、俄罗斯、法国、德国、瑞典、巴西、美国等国的E友们，有的朋友们住宿在在我的家里，同样为我的家庭带来了欢乐与笑声。
我是一个草根E语爱好者，我的E语水平一直还停留在初学者的水平之上，但我知道我为什么要学E语，而且我也知道我怎样利用E语来丰富自己的生活，而且我更知道再好的语言水平，如果不让其发挥作用，那只能是一种资源浪费。我在学习E语，世界语有用,但作用也有限,可我在学习中得到了快乐，我在运用中感到了享受，这有什么不好呢？
我不是全协会员，但我绝对感谢全协这面大旗，因为有全协，我们的活动有了法律上的保证，我们可以在法律的保护下从事合法的正当活动。而我也希望在国际UK大会的主席台上能坐有我们的同胞，那是中国世界语者的光荣，那是世界对我们工作的肯定。我不希望我们的圈子内斗，不团结，外国朋友对我们有些情况多少知道一点，难道中国的E 者真的是一盘散沙吗？
话又回到办学问题上来了，现在办学并不容易，生源问题是个难题，我们这几年办的一个讲习班，虽然从2002年一直坚持到目前，但的确勉为其难，人数很少，年龄老化，没有办法，只得挂在老年大学的名下，借鸡生蛋，用老年大学的教室，招生名额不够时，只得动员老学员，每年报名参加，年年从ABC学起，既谈不上提高也无法做到新学员满意。但我们仍在耕地，我们仍在播种。。。。。。。
所以现在奢谈办函校者一定要为学员负责，更要为ESPERANTO对社会的影响负责。有道是：一哄而上绝难成功,三心二意谁主沉浮,无处安置误人子弟,七拼八凑难成气候.
与其奢谈办学，不如先把自己协会的讲习班办好，这样可操作性与效果可能会更好一些！
综其上述，在下同意吕先生的意见：
1.在没有得到党政部门明文倡导的条件下，要开展大规模的世界语培训，会受到来自各方面的许多阻力。
2.目前要在全国开办世界语函授培训，其组织机构手续要有法定的机构才能进行，并且不得扩大区域，否则有欺骗嫌疑。
3.没有良好的社会宣传和榜样，人们是不会轻易去学一个自己不了解的东西的。
4.从社会效益和经济效益看，目前人们的思想观念，在没有相关政策保障的情况下，是不会在学习世界语上下功夫的。
5.只有首先营造一个广泛的世界语宣传的氛围，争取国家相应的政策支持和重视，才能为大规模培训世界语者创造条件。
6.全国世界语者应当在不断提高自己世界语运用水平的同时，积极撰写和发表正面宣传介绍世界语、介绍世界语的人和事、介绍世界语在各个领域应用的成果，介绍世界语的科学理论与语言理论，才能为以后大规模培养世界语者打下基础。
7.在没有社会基础上，硬拉来学习的大部分人是不会学好世界语的。
8.利用一切机会和世界语成果，不失时机地对社会进行世界语方面的宣传，打消人们的偏见，应该成为目前在我国推广世界语的首要任务。
