金克木教外语
2007-11-05 09:01 来源：深圳商报

金克木先生对学语言有特殊兴趣，通英语、法语、德语、世界语、梵语巴利语……用他自己的话说，“从小到老学语言，一种又一种，兴致不衰”。

他不仅学，而且教人学。且学且教，以教促学。抗战初期，有朋友举荐他到一所女子中学教英语。校长交给他一叠课本、四本点名册，说这四个班分属初一到高一，横跨四个年级，都要教，两三天后上讲台。

金氏一看，四个班的课本出自四家出版社，商务、中华、世界、开明。体系不同，编法各异，注音方式也有三种：陈旧的韦伯斯特字典式，较新的国际音标，特别的牛津字典式。好在这三种注音法他都会，对这几种语法教学体系也算熟悉。他明白，这四种体系虽各有道理，却都不完全适合中学生学习外语之用。金氏是个好老师，他不满足于照本宣科，应付课堂。他观察学生，感受如下：这个“女儿国”里，初一的还像小学生，初二就变了样，初三的有点像大人了，高一的已自视大人，有的俨然是成年女郎，各有其心智特点，教学方法要适合她们才好。“首先必须使她们把对我的好奇心变成承认我是教她们的老师，而且还得使她们愿学、想学、认真学”。“我会的要教你也会，还要你学到我不会的”。他在这些方面用足了工夫，学生自然大受其益。

关于金氏教外语，还有一段传奇。

他从印度回国后找工作，正逢某大学找法语教师。校方久闻金氏通晓多种外语，觉得法语当在其中，就下聘书邀他赴任，却不知他当时偏偏不懂法语。

金氏等米下锅，对自己的语言自学能力又充分自信，打算走边学边教之路，就接了聘书。他拿来课本，抓紧自学，确保比学生领先五到十课，这就可以教了。四年里，他现学现卖，就这样坚持了下来。学生学会了法语，金氏也领先学生学会了法语。这样的学法，堪称奇闻。这段轶事，说是传奇，金氏的弟子认为“有影子”，靠谱，不算传奇。“如果这也算得上传奇，端的反而有低估金先生的出人聪明的嫌疑了。”（苏北）