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[删除] 看到西安世界语协会的书籍目录上有《少儿世界语》，出于好奇，购书时就顺便买了一本。翻开这本书，有一种自己回到学生时代初拿到启蒙课本的感觉。本书以图示的方式讲解常用句型和500个常用词汇，适于世界语朋友教自己的小孩学世界语选用。
下面引用本书说明和序言，同时上传两张图片，供参考。
说明
本书编写的原则是：简明易学，通过看图会话形式体现世界语的实际运用，旨在有利于对少年儿童进行素质教育，培养学生的创新精神与实践能力。
本书的特点是：1．“教案式”编排，一课时一课书。2．突出学是为说的理念。
全书共50课，分两学期使用。内容有：课前插图、字母表、字母歌、音标、对话、课文、练习、游戏、歌曲、谜语、谚语和各课单词。
读者对象：小学、初中学生和世界语自学者。
本书由国际世界语学院院士李士俊同志审阅，特此表示感谢!
序言
荣获诺贝尔奖金的法国大作家罗曼罗兰先生说过：“世界语在欧洲所有初级学校里进行教授和翻译是必要的，没有它，真正的和持久的国际和平是不会有的。”对于我们中国少年儿童来说，学习世界语还有另外的作用，那就是把它当作学习外语，尤其是英语、法语、德语、西班牙语、意大利语等欧美语言的阶梯。多个国家的实验证明，先学习一两年世界语然后再学其他语言，会收到事半功倍的效果。为什么我们不去利用这个阶梯呢?目前，我国有些小学和幼儿园也在教英语，可是到了中学还要从abc学起。这种不科学的学习安排，往往会使少年产生逆反心理，不但不能帮助中学的英语学习，反而会造成障碍。如果让孩子们先在小学和幼儿园学世界语，然后到中学再学习英语或其他外语，肯定会收到较好的效果。
从八十年代起，我国陆陆续续有些小学和幼儿园开始进行世界语教学的尝试。往往因为教师没有受过训练，缺乏适当的教材，学习的效果不够理想，虽然国家教委已经明文规定可以将世界语作为第二外语，并定出了世界语教学大纲，然而还未曾作过在小学和幼儿园教授世界语的规定。这就造成了世界语课程设置和教学上的困难，当然也就不能产生所必需的教师和教材。可是全国各地都有一些世界语者关心、支持我国少儿世界语教学工作的开展。有人还在自己家庭里进行试验，并出现了在日常生活中能够使用世界语的denaskaj esperan—tistoj(天生的世界语者)。专门给少年儿童的教材、读物也出版了一些。这一课本的编辑和出版又给我国少儿世界语教学增添了新的教学工具，是值得大家高兴的事。
世界语不仅是一种优秀的语言，而且有着崇高的理想和目的：在平等的语言基础上促进各国人民的互相了解，促进友谊与和平。希望我们的少年儿童课本能兼顾这两个方面：既教语言又教理想。罗马不是一天可以建造起来的。创造完美的教材总得有个过程。相信通过大家的不断努力，定会创造出完美的教学用书。这个课本的出版给我们增加了一份信心。
