世
界 语 杂 谈
广东省、广州市世界语协会 叶佩学
(2006年11月16日在广东省、广州市世界语协会举办的世界语讲座上的发言)
一
顾名思义，世界语是一种语言。我们在这里首先说说语言本身的特性。
语言是人们在生活和劳作中因相互勾通的需要而产生的。
在地球上，因地域、人群、生活和劳作的方式等的不同而产生了不同的语言，这就使操不同语言的人们在勾通交往上产生了困难。
随着人类文明的进步，人们更需要勾通与交往，因而，语言不通这一难题日益突显。
为了解决这一问题，人们要花费大量的时间、人力、物力和财力去对付它：先不说各国用在通译人员的培养和使用上的费用，单就联合国每年花在通译的费用上就不计其数！
那么，我们的前人有没有意识到这个问题，有没有在这方面做了些什么呢？答案是肯定的。
人们在几百年前已想了许多办法，创造了几百种认为适合于全球人类使用的人造语言，其中当时流行得比较广的有沃拉普克语（Volapuk）和伊多语（Ido）等。
但实践证明，由波兰眼科医生柴门霍夫博士创造的世界语（Esperanto，意思是希望）被全世界公认为是最科学、最易学、最可行、目前在世界上唯一存在并年复一年地前进着的国际辅助语。这是千千万万有志于世界大同（尤为世界语言大同）这一事业的仁人志士们经过一代又一代前赴后继、千辛万苦的努力和实践而得来的成果。
有人说，现在英语在世界上流行得较广泛，就用它为国际“普通话”好了。这个问题，无论是古人还是当今的人们都作了否定的回答。要知道，若使用某一民族的语言作为国际通用语存在着诸多的困难和问题：1.
民族自尊和情感的问题，在政治上会有不平等方面的疑虑，非英语民族的人就一万个不愿意把英语作为国际通用语，如法国人就很反感使用英语。（为了让我们中国人更容易理解这一问题，我举日本语为例，试想把日本语作为国际通用语在中国广泛使用，中国人能接受吗？而反之，日本也不会全国人学中文的。）
2. 任何一种民族语言都是在长期历史进程中形成的，这就很难免有许多非常民族性的成份及一些不规则、不科学的东西，人们学习起来费时费力。
而世界语很好地避免了上述的问题。
诚然，语言的使用和传播是受到政治、经济、文化、交通、通讯等诸多因素的影响的，如我们熟知的英语（它的推广和流行史，大家并不陌生，在此不多说了）。因为这些原因而使某种语言在世界上较大范围地得到流传和使用是不足为奇的，如当年的俄语(在原苏联的15个加盟共和国和十多个社会主义国家中疯行，而现在烟消云散了！)；
前些年的广州话（我在首都北京都可看到不少‘广州话培训班’的广告！）；当今的英语；和，(可以预料)今后的汉语（尽管它有已有超过五分之一的世界人口在使用它，随着中国经济的起飞，世界上越来越多的人会来学汉语）。可是，它们终究代替不了中立的国际辅助语，这是一定的！
世界上最终会使用一种通用的、中立的国际辅助语，它就是Esperanto了！因此，世界语的前景是光明的，我们的世界语言大同的愿望和目标一定会实现！
二
既然现在英语这么风行，不少人都学过英语，现在我借这个机会来谈谈在英语和世界语学习上的一些比较，以便大家多些了解世界语，从而更好地学习和推广世界语。
大凡一门语言，其要素是语音、词法和句法。现就这三方面简要地把世界语与英语作些比对，以说明世界语的科学性和合理性。不说不知道，告诉你，你可能不会相信：世界语的语法规则只有16条，用五号字写出来还不满一张A4纸呢！！！
1. 语音 （请看下面表格里的内容）
辅音 元音 读 音 规 则 读音例外情况
英语 28个 20个 重读音节的类型、绝对开音节、相对开音节、闭音节、r音节、元音字母a,e,i(y),o,u的字母组合的读音、非重读音节的读音、几个辅音字母与辅音字母组合的读音、双音节的读音、多音节的读音……
不计其数。 初学者若不查字典，很难准确知道生词的发音。
世界语 23个 5个 每个词怎么写就怎么读，重音永远在倒数第二个音节上 没有例外
如世界语：Li estas malbela kantisto, sed li bele kantas.
（他不是一个很帅的歌手，但歌唱得很棒/美。）见字就读得出来，哪怕你不知道它的意思，这就是它的语音优势。
而英语就不是这样了，试看：（拿ea组合作例子）great（发ei音）; sweat（发e短音）; please（发i:
长音）;
pleasure（发e短音）。大家看到了吧，相同的字母，却有好几种发音，且无规律可言，搅得人的头晕不晕？无怪乎会闹出法国人在英国为自己买咳嗽药而被误作为母牛买药的笑话来了！因为他学过耕田这个词为plough(plau),
有一天他病了，咳嗽，查到咳嗽这个词为cough, 而这个词的最后4个字母与耕田一词是完全相同的，他以为也读为au音，结果就读成了（kau）cow,
这就是母牛了。（I want to buy some medicine for my cough / cow.）好笑吧？
2. 世界语在词汇和词法方面的科学性，也是十分令人折服和欣喜的。
柴门霍夫博士从拉丁文等欧洲的主要语言中取了较为通用的词根（含有全部词根的字典只有薄薄的一个小册子！），再添以表达各种功能和意思的词缀，就可变出千千万万丰富多彩、意思准确、奇妙无比的词语来！
这是任何民族语言所做不到的。就拿“美”这个词为例，看看其造词的神奇之处吧：belo（抽象名词）美；bela（形容词）美丽的、优美的；bele（副词）优美地；beleco（名词）美好；beligi（及物动词）美化；
beliĝi（不及物动词）变美；beleta（形容词）甜美、美得可爱；belega（形容词）极美的；malbela（形容词）不美的、丑的; 等等。
又如“歌”这个词：kanto（名词）歌曲；kanti（动词）唱歌；kantisto(j) （男）歌手（们）；kantistino(j)
女歌手（们）；gekantistoj 男女歌手；kantaro 歌集；等等。
在此我还想举一个例来说明世界语的组词、构词的科学性，用列表(世、英对照)来说明。
Ki-疑问、关系 Ti-
指示 i- 不定some Ĉi-各别、一般 Neni- 否定
o 事物 Kio, what Tio, that io, something, anything Ĉio,
everything Nenio, nothing
u 个体 Kiu, who, that, which (one) Tiu, that , that one iu,
someone, a certain Ĉiu, each, each one, every one Neniu, none, nobody
a 性质 Kia, what（形）what kind (of) Tia, such, that kind of ia,
some kind of Ĉia, every kind of Nenia, no, no kind of
es 所有 Kies,
whose, of which Ties, that one’s ies, someone’s Ĉies, every one’s,each one’s
Nenies, no-one’s
al 理由 Kial, why Tial, therefore, for that reason ial, for
some reason Ĉial, for every reason Nenial, for no reason
el 方式 Kiel, how, as, like Tiel, so, in that way iel, somehow
Ĉiel, in every way Neniel, in no way
am 时间 Kiam, when Tiam, then, at that time iam, once, sometime
Ĉiam, always Neniam, never
e 地点 Kie, where Tie, there, in that place Ie, somewhere Ĉie,
everywhere Nenie, nowhere
om 数量 Kiom,
how much, how many Tiom, so much, so many Iom, a bit, some, a little Ĉiom, all,
totally Neniom, none, not at all
大家看看，世界语把英语中那些纷繁的关联词（关联代词、关联副词）等用近似于数学公式那样的办法轻易而规范地予以解决了，既好记，又方便使用。
世界语和英语一样，也有十种词类，但它们比英语简明、有规律，好记好用多了。试比较：
（世界语的名、动、形、副词从字面就可一目了然，而英语是没有这样的优点的。）
世 界 语 英 语
名词 以-o结尾。复数加词尾-j。格只有两种：主格和目的格；主格加词尾-n即为目的格。所有格用de, 如lito de
mia patro我父的床 复数形式在形和音上有令人头痛的变化，要根据不同情况加s或es，或改y为i再加es,
接着，发音也有诸多变化，还有不规则的变化，如foot-feet, mouse-mice等。主格和宾格无形式变化，但所有格又有形和音上的变化
动词 原形动词以-i结尾。动词无人称和单复数的变化。其各种形式：现在时用词尾-as; 过去时用-is；将来时用–os;
假定式用-us; 命令式用-u; 不定式用-i。分词：主动现在时用-ant-; 主动过去时用-int-; 主动将来时用-ont-; 被动现在时用-at-;
被动过去时用-it-; 被动将来时用-ot-。被动式的各种形式都用动词esti的相应形式和所需要的动词的被动分词构成；被动式所用的前置词是de。
英语的动词可麻烦了！一百多页的书都写不完，以下只能简单地、笼统地介绍一下。
基本形式：原形、现在式（有人称和数的变化）、过去式、过去分词和现在分词，除原形外，其他形式均有形和音上的变化，其变化难记复杂，还未算常用的二百个左右的不规则动词呢，这些都是要死记的！限定动词：有时态（16种）、语态（主、被动）、语气（陈述、祈使、虚拟）等，变化多端。非限定动词：不定式、动名词、分词，它们不作句子中的谓语，但仍可有语态和语气等方面的变化；还有什么实义动词、连系动词、助动词、情态动词、及物和不及物动词、短语动词等等。由于条框（规则）太多，变化也多，有的有点规律，有的则不按规律，所以学起来特别费时费力，见效很慢！
形容词 以-a结尾。格和数与被其修饰的名词一致。比较级：pli…ol…; 最高级：plej…el…
英语的形容词的位置没有世界语的灵活；比较级和最高级有字形和发音上的复杂变化，并且有不规则的，如，little, less, least；ill, worse,
worst 等。
副词 以-e结尾，可以派生出很多词来 级的字形和发音上的变化与形容词一样复杂。
代词 代词的用法和变化与名词同；人称代词无人称和数的变化，在其词尾加-a即为其物主代词。
有些代词有格和数的变化，其种类多且复杂，要费劲去记。如：人称、物主（形容、名词型）、自身、相互、指示、疑问、关系、不定等代词。
数词 基数词无词尾变化，若在其尾加-a, 则变为序数词，如:du二， dua第二；
加-o表示单位,如duo二个,一对；加-e表示次序，如unue首先，due其次；加-obl-表倍数，如duoblo二倍, duoble成二倍地；加-on-表分数，如duono
1/2, du trionoj 2/3；加-op-表集合数，如duopa成双成对的 英语的数词没有世界语的划一和有规律，如，其基数词加th构成序数词，但是第1-3，第21-23等却不是加th的，而是first,
second, third等；同样，基数词11-13也不是采用oneteen, twoteen, threeteen，而是eleven, twelve,
thirteen。令人多花精力去记。从左面可看出，世界语的数词加不同的词尾可以变出许多妙词来，这在英语里就很难做到了。
前置词 共33个，其后面的词用主格
常用的有50多个，其后面的词要用宾格；不少的前置词与其他的词有固定搭配，如add…to…。要死记硬背
连接词 数量不多，没有词尾变化 常用的有70多个，要学会用它们也不是一件轻松事！
冠词 只有定冠词la, 放在名词前，以说明该名词。没有不定冠词。 不定冠词用在单数名词前，元音前的用an,
辅音前的用a，如：a unit, an ugly cat, an hour。定冠词the的用法不是很容易掌握，要靠语感；还有, 发音上有变化。
感叹词 没几个，如: ha; aha; he; ve等 也不多，如：oh; ah; why; hello, my God等
关于世界语和英语在词法上的一些比较，就先讲这么多。下面谈谈句法上的一些比较。
3. 世界语的句法也比英语的简单、明了，现举几个例子来说明：
1） 世界语不存在谓语动词在人称和数上要与主语一致的问题。如：
Mi estas instruisto. I am a teacher.
Li estas instruisto. He is a teacher.
Ili estas
instruistoj. They are teachers.
Vi laboras bone. You work well.
Ŝi laboras
bone. She works well.
2) 世界语的疑问句只用疑问副词或疑问代词，不必用助动词。如：
Ĉu mi venu
morgaŭ? Shall I come tomorrow?
Kion vi faris?
What did you do?
Kiom ĝi
kostas? How much does it cost?
3) 在世界语的复合句中，从句的时态可按从句的实际时间，而不受主句的约束。如：
Li diris, ke li faros ĝin. He said that he would do it.
Li diris, ke li faras ĝin. He said that he was doing it.
Li diris, ke li faris ĝin. He said that he had done it.
4)
由于世界语的名词、动词、形容词、副词等有明显的词尾，目的格亦然，并且存在着形容词与被修饰的名词在数和格上一致的特点，因而，其句子里的词序要比英语的宽松得多，这对诗歌的写作无疑是一极大的优势。（是不是如此，得要请教胡国柱老师了，他最有发言权。）试举例：如：Peter
loves John. 彼得爱约翰。（可以有6种词序）
Petro amas
Johanon. Petro Johanon amas. Johanon amas Petro. Johanon Petro amas. Amas
Johanon Petro. Amas Petro Johanon.
又如：Studentoj aĉetis novajn librojn. (The students have bought
some new books. 学生们买了几本新书。) 这个世界语句子里的4个字互相之间的关系十分清楚和明确，它们的词序随便你怎么放都不会产生歧义的。
5） 在英语中偶尔会有含糊不清的情况，如：John told Peter about his car.
（约翰告诉彼得关于他的车的事情。） 这里的his是指John的呢，还是Peter的？不清楚！ 世界语就不会有这样的问题，请看：
Johano
rakontis al Petro pri sia aŭto. (这里的sia是指主语本身的，即约翰的车)
Johano
rakontis al Petro pri lia aŭto. (这里的lia是指主语以外的，即彼得的车)
世界语与英语比较的例子先举这些。总之一句话: 不管从哪方面来说，世界语比英语好学多了！
不过，虽然如此，还是要提醒我国的世界语初学者们，世界语对于不是使用西方语言的中国人来说，也是一门外语，它与汉语还是有很大的不同的。首先，它的词汇（词根）主要来自欧洲，如床叫lito,
房子叫domo，我们要下功夫去记住它们才行。可以同时记词根和各种前缀、后缀，词根加前、后缀，左加右加，词汇量就会变得很大。它的语法很简单，而且没有什么例外，很多人通过自学就可以学得很好，胡国柱老师等就是我们的好榜样。愿大家学好世界语，为世界语言大同的目标的早日实现而作出我们的无私奉献！
三
我是1982年5月在南昌开始业余学习世界语的，师从桂文波老师。当年9月，初级班考试结业，我是17名合格者之一。后凭一用世界语写的短文（介绍自己的情况之类）被黄石市世界语函授班录取，编在进修班里（这几天翻资料才发现，居然与韦山、张绍基、冯永孚等是同班同学！），师从于胡国柱等老师，班主任为徐道荣，后改为张丹忱。可惜当时我的教学任务和社会工作实在太多，每天不过半夜上不了床，故我无暇顾及，没有毕业。但是，当时南昌的几乎全部世界语活动和国内部分世界语会议是参加了的。
我的专业是英语，职业是先教英语和后来用英语在企业做事，深知学习民族以外的语言的艰辛，学了几十年还不怎么样！所以，自从我一认识了世界语后，就立即被它的优点所感动和吸引，并深深地爱上了它。这是我对它的第一感觉。当了解到其承载着伟大而神圣的使命---实现世界语言大同---之后，我益加喜欢它了。
我到过一些国家，也接触过国外的一些世界语者，据我所知，像中国政府这样大力支持世界语的国家是绝无仅有的（“文革”时发生的事是我们国家和人民的灾难，并非是党和政府的本意）：有政府设立的专门机构，有专职人员（吃皇粮的—中央和个别省有。我还没听说过外国有吃皇粮的世界语专职人员），有广播电台，下面各级协会都有人照管，不是归宣传部门就是社科联。“文革”后，中国政府还申请并承办了两次国际世界语大会……这些，难道不是我们中国世界语者的福气吗？！
世界语方案的公布已近120年，它传入中国也有百年历史了，虽然其在中国的推广历尽了艰辛，但它发展到今天这样的情况，也证明了其具有强大的生命力。希望中国的世界语者们要紧密地团结起来，很好地总结我们的经验和教训，鼓足干劲，以无私无畏的精神，把我国的世界语运动推向一个新的高潮。
本来，我有一次极难得的学习和提高世界语水平的机会，那是在1985年，教育部和全国世协要在高校中再办一期世界语进修班，目的是为高校培养世界语教师，生源大多从高校外语教师中来。江西世协理事长黄宗林同志（世界语前辈符恼武之子）推荐了我，全国世协的老领导李奈西同志也亲笔来信催我报名入学（见原信附件）。可是阴差阳错，当时我已与中国建筑工程总公司签了合同，借调到国外任英语翻译。合约是不能违的，只怨通知来迟了！
往后一直为工作和生计忙碌到现在退休为止都没有好好学过世界语（有些活动是参加的），这里面有主观的和客观的原因，但努力不够是肯定的。
这次受省社科联和省、市世协之命，同大家谈谈一些学习世界语的体会，也算作是我向大家学习的一次机会吧。由于我的世界语只有初级水平（加上时间久远，可能连初级水平都没有了），所以如果有“出屁股”的情况（让大家见笑的地方）或错误，敬请各位不吝斧正。
借此机会，我向大家表个决心：（因为我退休了，有时间了,
且我的老伴也一直支持我和世界语。）从现在起，我要好好地补一补世界语了，如果记忆力还可以，我还打算学深些呢。我们不是以世界语为谋生和谋利的工具，而是为世界语言大同而奋斗。我要向诸多老前辈和身边的胡国柱、石成泰、魏以达、林力源、张绍基等老师以及在座的各位学习，为学习和推广世界语作点无私的贡献，哪怕一点点。谢谢大家！