互联网新技术与世界语运动

 

李 建 华


 

[摘 要]  2003年特别是2005年以来,一种新兴的互联网模式Web2.0走入广大网民的生活。在Web2.0时代,网民既是信息的接收者,更是信息的创造者和传播者。广大世界语者为推动世界语运动的发展,不断探索互联网新技术在世界语运动中的运用。Web2.0提供的服务很多,我们最常接触、和我们关系最密切的服务方式有博客(blog)、播客(Podcast)、社会性网络软件(SNS)、维客(Wiki)、RSS和信息分类等。互联网技术的变革对整个社会都产生了深刻的影响,对于世界语运动来说,这种影响也不可避免:世界语博客和个人世界语网站大量出现;世界语网络电台应运而生,传统广播电台向网络电台转变;视频分享网站上大量出现世界语视频播客;维基百科的世界语词条数量在各文版中一度排名第四;等等。本文根据世界语语言社团的结构特点,分析讨论Web2.0技术对世界语运动的的适用性,并总结近年来全球范围内世界语运动的成功经验,结合现阶段世界语运动的特点,为世界语运动的发展提出一些建议。

[关键词]  互联网 新技术 世界语运动

 

引 言

 

    2001年网络泡沫破灭,然而,一些新网站却突然规律性地出现了。这些网站有以下七大特点:Web为平台;借助集体智慧;数据成为下一个“Intel Inside”;软件发行周期的终结;轻量级编程模式;超越单一设备层次的软件;富于用户体验。美国O'Reilly媒体公司总裁兼CEO提姆·奥莱理将具有这些特点的网络模式称之为Web2.0,以区别于传统的Web1.0模式。〔1

    Web2.0是相对于Web1.0来说的一类新兴的互联网应用的统称,它是以个人为中心的互联网模式,包括博客、RSS、播客、SNS等多种形态,这种网络模式强调分众传播、对等传播。在这个阶段,网民的自主性进一步增强,网络受众同时也是网络信息的传播者。

    任何事物的发展都脱离不了其现实的基础,世界语运动也一样,作为世界文化事业的一部分,它不可能摆脱社会发展所带来的影响。

    在新形势、新条件下,世界语运动呈现出了哪些特点,在新时期,如何利用互联网新技术推动世界语运动健康向前发展,并为国家服务和世界语者服务?本文将对此提出一些建议。

 

一、Web2.0技术的传播优势

 

Web2.0时代,互联网内容生产的技术门槛和资金门槛得以大大降低,用户可以通过简便随意的方式,借助博客、播客、Wiki等,把知识有机的组织起来,放到网上。2

回顾传播发展的历程,经历了口语传播、文字传播、声音传播和图像传播等阶段,用话语交流的便利性使其成为各种交流的初始,也是人们永远不能失去的,而自我表达是人类永恒的需求。互联网进入Web2.0时代后,大众的话语权利得以充分展示:博客、Wiki赋予大众文字话语权,“播客”赋予大众声音话语权以及视频话语权,既保留了声音的原生态,也吸收了文字的各种优势(准确性除外)。〔3〕传播方式的交互性、速度的快捷性、范围的广泛性、内容的丰富性和手段的多元化特点,是网络传播的特征〔4〕。在Web2.0时代,人们自我表达的途径与人们可以表达的天赋——发声器官、视觉器官、手写完全一致,这也是人们在传播发展进程中始终如一的目标。Web2.0技术相比Web1.0时代的技术,也更符合人类传播发展的趋势。

 

                                   二、Web2.0与世界语运动

 

一、 Web2.0时代的新技术在世界语运动中的应用

1、博客

   博客(Blog)是Weblog的简称,实际上就是一个网页,通常由经常更新的帖子构成,这些帖子一般是按照年份和日期倒序排列的。

    国内外一些世界语者借助博客网站和MSN推出的共享空间开辟了世界语博客和网络日志(即Weblog,也就是博客),如国内知名的江苏省镇江市退休教师王崇芳的世界语跨文化博客,网址是:http://zjwcf.blog.sohu.com/,尼泊尔世界语者Ra Zeno的网络日志Pordo Al Razeno,它记录了作者的工作生活,基本上能够定期更新。博客的出现降低了建站的技术门槛和资金门槛,使每一个互联网用户都能方便快速的建立属于自己的网上空间,从而为宣传和推广世界语开辟了新的领域,与传统的世界语运动(宣传、教学方面)相比,它突破了时间和地点的限制,任何人只要能上网就可以浏览这些博客和网络日志并留言,因此它比传统世界语运动的影响范围更大。

2、网络电台

博客出现之后,随着互联网技术的不断进步,博客也逐渐由单纯的文字博客发展为音频博客(Alog)和视频博客(Vlog)。从某种意义上来说,音频博客就是一个以互联网为载体的个人电台。

目前,世界上比较有名的世界语网络电台是乌拉圭网络电台——“活力电台(Radio Aktiva)。网址为:http://radioaktiva.esperanto.org.uy该电台由乌拉圭世界语协会创办,2006921正式开播,每天播出2-3小时节目,部分节目用世界语和西班牙语播出。

传统的广播电台投资巨大,广播效果也不是很理想,制作节目花费也不菲,因此世界上仅有少数几个广播电台能够定期播出世界语节目,而且播出时间非常短暂,仅有中国国际广播电台实现每天播出一小时的节目。而运用网络电台进行世界语广播,不仅投资较少,而且可以全天候广播,加之可以下载并无限次重复收听,所以收听效果得以大大提高。

3、播客

    播客(Podcast)是受众在互联网上自由发布音频、视频等多媒体信息的一种互联网应用,它是多项技术(RSSEnclosuresMP3BT下载和iPod)相结合的产物。利用它受众可以在网上订制讯息,通过RSS定点更新技术自动下载即时更新的订制讯息,将其传输到MP3播放器里播放,也可以自己制作节目上传到网站供他人收听。

    播客分为音频播客和视频播客两种,网络电台实际上就是一个将节目上传常态化的音频播客。现在,中国国际广播电台部分世界语节目内容已经数字化,听众可以下载下来,随时收听。2006年波兰电台世界语广播因为种种原因停播,但是借助音频播客,其世界语广播于200711 又重新开始广播,听众也可以将其全部节目内容下载下来收听,网址是http://www.polskieradio.pl/eo/

    视频播客在世界语运动中的应用主要是借助视频播客分享网站实现的。如,国外的www.dailymotion.comwww.youtube.com和国内新浪互联星空宽频网站等。由于技术等原因,www.dailymotion.com现在在国内暂时无法访问,在www.youtube.com上存在大量的世界语视频播客。笔者也在2007年初在www.youtube.com上注册并上传了北京市世界语协会举办活动的视频播客,获得广大世界语者的一致好评。

    播客出现以前,互联网上的世界语信息仅有文字和图片,内容单调,它的出现使得这种状况得以大大改观。播客音视频并茂,和单纯的文字及图片相比,既保留了声音的原生态,也吸收了文字的各种优势(准确性除外),更加符合人类传播发展的趋势,因此得以快速发展。和世界语宣传、推广的传统方法相比,它更加直观,因而也更容易为人们所接受。

4、维基

    维基(Wiki)是一套服务器软件,可以让用户使用Web浏览器自由的创建、编辑Web页面的内容。因为任何网民都可以对网站内容进行编辑,因此确保了互联网内容的真实性和准确性。

    维基百科(Wikipedia)是一个国际性的内容开放的百科全书协作计划。2005年之后,维基百科成为世界上最大的wiki工程。自从2004年以来,维基百科全书已经被当作是一个权威的信息来源。20051215 ,世界权威的科学杂志《自然》发表一篇研究报告称,就科学条目而言,维基百科全书的准确性可以和《大英百科全书》相比,但是其内容的丰富性已经超过了《大英百科全书》。〔5

    200112月,世界语版的维基百科开始出现,在所有文版当中,它是第十一个开始拥有条目的版本,而且在人工语言当中,他的条目数量最多。据维基百科世界语版消息,截止到2007322 ,维基百科中的世界语词条数量已经超过了70万条。

    传统的世界语权威词典PIV不仅昂贵,而且出版量小,给世界语运动的发展带来了一定困难。世界语版维基百科出现后,为人们获得权威的世界语解释提供了一个比较好的途径。但是,因为维基百科需要大家协力将内容放到网上去,而且对于同一词条不同的人会有不同解释,所以现在,世界语版的维基百科不仅远未满足人们的需求,而且其统一性也受到挑战。即便如此,它为世界语运动提供了前所未有的便利条件,这在世界语运动进入互联网时代之前和在互联网Web1.0时代是不可想象的。

 

二、Web2.0时代下的世界语运动的特点

    世界语运动和社会的发展是紧密地联系在一起的,不同时代有着不同特点。在互联网诞生之前,世界语者之间的大部分联系是通过书信进行的,当时出版的世界语杂志、刊物上都开辟“笔友”专栏;互联网走进人们的生活之后,世界语运动从现实生活延伸到了网络,出现了世界语网络运动——世界语版的网站和论坛纷纷出现,世界语者之间的联系由书信改为电子邮件等;当前,互联网进入了Web2.0时代,世界语网络运动呈现出前所未有的时代特点和趋势:

1、 世界语者参与力度加大

    互联网出现后,世界语运动也从现实生活延伸到了虚拟的网络世界。但是在Web1.0时代,互联网页面都是静态网页,由于受到技术限制,网页的编辑需要对每个信息都编写一个HTML页面,这对于开发、管理来说都比较复杂,因而,互联网上面的世界语信息都是一些有实力世界语组织发布的,世界语者只能获取某一世界语网站上的内容,个人根本无法发布信息。

    随着技术的进步,互联网信息发布的模式发生了变化,出现了动态网页,网页所呈现的内容和数据由事先编写的程序代码动态生成。在Web2.0时代,用户参与互联网内容的程度大大提高,他们可以通过简便随意的方式(博客和播客)把新的内容汇聚到互联网上,用户成为主要内容生产者,技术的发展为个人参与提供了便利的平台和手段

2、 全球化趋势加强

互联网进入Web2.0时代后,用户可以方便、快捷地生产互联网内容了,之前,世界语网络运动受技术限制而局限于某一地区;现在,借助Web2.0提供的新技术,世界语网络运动呈现出全球化趋势,它大大提高了世界语者的积极性,增强了世界语运动的影响力,为世界语的进一步宣传推广创造了新的条件。

目前,有些国际性世界语网站实行开放式办网,世界语者在这些网站注册后,可以发表自己的文章,比如www.raporto.infowww.liberafolio.org。现在,www.raporto.info的内容都是各国世界语者上传的;www.liberafolio.org的大部分内容由网站提供,但也开始尝试用户生产内容,网站内容也摆脱了地区性,而向全球化方向发展。

乌拉圭网络电台——活力电台(www.radioaktiva.esperanto.org.uy )的节目很多内容都是其合作伙伴提供的,这些合作伙伴来自阿根廷、波兰、法国、中国和一些国际世界语组织,如UEA,TEJO等,当然他们也有自己采访的节目。由于信息源遍布世界各地,因此其节目内容也突破地区限制,真正成为全球电台。

3、不断探索利用新进术

    Web2.0时代的到来给互联网带来了许多让人耳目一新的技术,比如P2P技术,RSS技术,SNS社会化网络技术,Wiki技术、即时信息技术IM等等。这一时期的世界语网络运动的一个显著特点就是不断探索利用互联网出现的新技术。

世界语博客、网络日志、视频播客等大量出现,就是利用了Web2.0时代提供的新技术,如博采技术、内容聚合RSS技术、同步技术TrackbackSNS技术、社会化标签TagBT下载技术等等。注释1

2007526下午,法国世界语会议召开,江苏省镇江市宝塔路小学通过网络与会场连线,小世界语者不但与法国世界语者进行在线交流,还表演了精彩了民族音乐等节目,这是利用P2P技术和即时通讯技术IM,突破地区和国家世界语运动限制的一次有益尝试。

20077813日,巴西第42届全国世界语大会在里约热内卢召开,乌拉圭世界语网络电台对大会的报道、采访、重要演讲和相关晚会等进行了现场直播,并制作成为播客供无法参加大会或者即使参加大会又不能参加每一场活动的世界语者下载收听,这不仅在世界语网络运动史上是第一次,在全球世界语运动史上也是第一次,必将载入世界语运动的光辉史册。

这些新技术的运用,完全体现了网络传播的特征,真正将全球世界语者联系在一起,使地球变成了“地球村”,这对于推动全球世界语运动无疑具有促进作用。

 

四、Web2.0时代下对世界语运动的建议

 

1、 成立相关组织,积极研究、运用互联网新技术

    据粗略统计,除国家级的世界语组织外,目前世界上还有56个世界语国际组织,遍布各行各业,包括农业、教学、医学等,但是唯独没有互联网国际世界语组织,这对于推动世界语网络运动的发展是不利的。目前,电子书籍、flash动画、视频播客都得到了出神入化的应用,而世界语仅仅比较成功地运用了视频播客,电子书籍和flash动画等深受网民欢迎的内容还没有大量出现,因而不仅影响了世界语网络运动的发展,对于现实世界语运动的推动也是不利的。

    为此,建议由中华全国世界语协会牵头,成立互联网国际世界语组织,研究运用层出不穷的互联网新技术来推动世界语网络运动和现实世界语运动的发展。比如,探索召开网络UK的可行性,对国际世界语大会等国际会议进行音视频直播;开展利用视频播客进行世界语教学等等。

2、 “借鸡生蛋”—— 利用播客技术,建立网上柴门霍夫学院

    世界语推广面临诸多困难:优秀师资力量不足:许多优秀世界语人才年龄偏大,新生世界语力量缺乏相应经验;传统的课堂教学受客观条件限制较大;函授和刊授无法解决世界语者的发音问题,因此造就了大批只能读写不能说话、交流的“哑巴”世界语者;电视广播和电台广播教学对节目制作要求较高,购买节目时间段等成本非常大,而且周期长,效果不明显,性价比非常低。

    笔者建议,充分利用互联网进入Web2.0时代后带来的视频播客技术,将优秀世界语老师的上课内容制成音视频播客,并上传至国内外视频播客分享网站,再和现有网站建立链接,从而“借鸡生蛋”,利用互联网上的免费资源建立起网上柴门霍夫学院,进而推动世界语运动向前发展。目前,美国Youtube网站上已经有了世界语的视频播客,但是用视频播客进行世界语教学的视频播客还没有出现,但是有关汉语教学是视频播客的点击量很大,为我们利用视频播客推广世界语提供了很好的经验。

现在,随着互联网和IT技术的发展,特别是由于播客的出现,现在制作音视频内容并上传至互联网供世界语者使用的技术门槛大大降低。从理论上讲,只要拥有一台上网电脑、一个麦克风和一个摄像头,或者一部能摄像的手机,或者一台DV或能录视频的数码相机,任何人都可以制作音视频内容。将优秀世界语师资的上课内容制作成为音视频播客,利用网络进行传播,解决了传统课堂教学容量小、受客观条件限制较大等问题,也绕过了电视节目传播所需要的基础设施和经营等限制,并充分利用了优秀世界语师资力量。

建立传统学校,需要有固定校舍等基础设施,还需教育部门的教育资质审批等限制,此外,教育部门对师资也有一定的要求。而建立网上柴门霍夫学院,将可以轻松绕过这些限制。通过建立网上柴门霍夫学院,世界语学生可以借助视频和音频解决世界语发音问题,增强其进行国际交流的信心,从而推动世界语运动的发展,对于世界语网络运动也是非常有利的。

3、 资源共享,建立世界语网上图书馆

    现在,全球每年都出版许多世界语图书,但是,由于价格昂贵以及信息交流不畅等因素,我们能够接触到的很少,而且重复利用率非常低;世界语诞生初期那些宝贵的史料,对我们研究世界语有着不可替代的作用,但是因为种种原因,我们无法获取,这给我们研究、推广世界语带来了不小的困难。

    笔者建议,在国际世界语协会的统一领导和协调下,在合理解决版权等问题的前提下,将世界语书籍、杂志等资料等数字化并上传至互联网,建立网上图书馆,解决世界语资料共享难题。

    各国和各世界语国际组织仅需将自己国家和组织的世界语资料数字化并上传至互联网即可,借助Web2.0带来的共享技术,实现世界语资源共享,从而推动世界语运动向前发展。目前,奥地利国家图书馆已经着手世界语资料数字化的工作,这需要各地世界语组织的积极配合,而Web2.0时代的技术也为这项工作的顺利进行提供了非常有利的条件,因为在Web2.0时代,人人都可以成为内容的生产者。

 

结语:

    互联网已经进入了Web2.0时代,世界语运动的发展也必须“与时俱进”,在现阶段,推动世界语运动向前发展,必须充分利用Web2.0带来的新技术,不断探索、创新世界语运动的新方法、新方式。

    世界语运动的发展不是孤立的,必须与国家和社会发展需要结合起来,世界语运动的发展需要得到国家的大力支持才能快速发展。改革开放以来,我国的经济突飞猛进,实现了快速发展,中国的社会文化发生了巨大的变化,中国人的生活水平和精神风貌也焕然一新。我们利用新技术推动世界语运动发展,必须与我国对外报道相结合,发挥世界语者遍布世界大多数国家的优势,向各国世界语者介绍我国发生的翻天覆地的变化,让他们对中国形成一个比较正确的认识。

     2007年1月23日中共中央政治局举行集体学习,胡锦涛总书记指出:要提高网络文化产品和服务的供给能力,提高网络文化产业的规模化、专业化水平,把博大精深的中华文化作为网络文化的重要源泉,推动我国优秀文化品牌建设。2月份,温家宝总理在《关于社会主义初级阶段的历史任务和我国对外政策的几个问题》文章说,要加强和改进对外宣传工作。全面、准确、及时地向外界介绍中国改革开放和现代化建设取得的成就,也不回避中国存在的问题。要扩大对外文化交流,进一步推动中华优秀文化走出国门、走向世界,增强国际影响力。

    我们推动世界语网络运动和世界语运动向前发展,必须与国家的需要结合起来,为国家服务,为发展服务。

 

注释:

注释1、博采技术为用户组织了随时摘取有用内容的有效工具,其前提是用户认知到这个信息;RSS技术则将有用的信息源聚合起来,随时将信息源提供的信息发送到用户平台,Trackback技术则将博客团体内其他成员的动向信息传递给用户,保持成员间的有效沟通;SNS技术用于凝聚社团的整体意识,tag是网民自主分类工具。

 

参考文献:

〔1〕    马为公等著:《互联网的新时代》,中国国际广播出版社,20075月第一版,第2页。

〔2〕    马为公等著:《互联网的新时代》,中国国际广播出版社,20075月第一版,第3页。

〔3〕    朱红梅著:《“播客”现象与传播学观照》,《中国传媒报告》(China Media Reports) 2005年第3期。

〔4〕    周庆山著:《传播学概论》,北京大学出版社,20049月第一版,第283284页。

〔5〕    刘向晖著:《互联网草根革命》,清华大学出版社,200612月第一版,第一章。


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